{"id":100471,"date":"2025-03-28T04:10:21","date_gmt":"2025-03-28T07:10:21","guid":{"rendered":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/?p=100471"},"modified":"2025-03-28T07:55:40","modified_gmt":"2025-03-28T10:55:40","slug":"com-celular-e-redes-sociais-sofrimento-e-bullying-perseguem-adolescentes-por-onde-quer-que-vao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/2025\/03\/28\/com-celular-e-redes-sociais-sofrimento-e-bullying-perseguem-adolescentes-por-onde-quer-que-vao\/","title":{"rendered":"Com celular e redes sociais, sofrimento e bullying ‘perseguem’ adolescentes por onde quer que v\u00e3o"},"content":{"rendered":"
Nesta segunda reportagem da s\u00e9rie da BBC News Brasil dedicada \u00e0 sa\u00fade mental, focamos no cuidado profissional do sofrimento na adolesc\u00eancia \u2013 um per\u00edodo da vida tipicamente marcado por transforma\u00e7\u00f5es numerosas e significativas, essenciais para a passagem \u00e0 vida adulta.<\/div>\n
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Algumas delas, por\u00e9m, podem gerar preocupa\u00e7\u00e3o e disparar o alarme de que algo n\u00e3o vai bem.<\/p>\n<\/div>\n

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O tema tem sido amplamente debatido depois da estreia da s\u00e9rie Adolesc\u00eancia<\/i>, da Netflix. A hist\u00f3ria de Jaime, de 13 anos, acusado de esfaquear uma garota, virou o centro do debate sobre os fatores que poderiam t\u00ea-lo levado a se tornar um assassino.<\/p>\n<\/div>\n

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Fora das telas, muitas quest\u00f5es levam os adolescentes a frequentarem um div\u00e3, e o amor entra como elemento comum em muitas delas, afirma a psicanalista Diana Lichtenstein Corso, coautora do livro Adolesc\u00eancia em cartaz: psican\u00e1lise e filmes para entend\u00ea-la<\/i> (Artmed).<\/p>\n<\/div>\n

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Que os adultos n\u00e3o subestimem, pois amor \u00e9 coisa s\u00e9ria j\u00e1 no come\u00e7o da vida: “toda conquista \u00e9 uma odisseia, toda ruptura \u00e9 uma cat\u00e1strofe”, ela exemplifica.<\/p>\n<\/div>\n

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Conflitos nas amizades e o tema da lealdade tamb\u00e9m aparecem, especialmente nos dilemas \u00e9ticos. Assim como a timidez, considerada pelo adolescente como um defeito terr\u00edvel, explica Diana.<\/p>\n<\/div>\n

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“Neste contexto de hiperexposi\u00e7\u00e3o, tanto corporal como nas redes [sociais], qualquer trava \u2013 necess\u00e1ria \u2013 que mantenha o jovem longe da fogueira das vaidades vai soar como uma grave falha pessoal.” Como a ideia \u00e9 desenvolver o pensamento cr\u00edtico nesta fase da vida, Diana prop\u00f5e que essas exig\u00eancias de se expor e aparecer sejam debatidas, assim como “a estupidez de certos padr\u00f5es”, sem debochar dos deuses eleitos pelos jovens na internet.<\/p>\n<\/div>\n

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As situa\u00e7\u00f5es de sofrimento variam, mas em todos os contextos vigora o drama da inadequa\u00e7\u00e3o, da solid\u00e3o, da autoaceita\u00e7\u00e3o inating\u00edvel e da incerteza sobre o futuro, contextualiza Diana.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00c9 como se o adolescente se cobrasse de corresponder com o ideal social que ele tem, e essa cobran\u00e7a se manifesta em um grande \u00f3dio de si, julgando ser incapaz de fazer qualquer coisa que preste. N\u00e3o raro observa-se depress\u00f5es abastecidas desses sentimentos.<\/p>\n<\/div>\n

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Dificuldades nas rela\u00e7\u00f5es familiares, press\u00f5es escolares, epis\u00f3dios de racismo, LGBTfobia e sexismo s\u00e3o outras fontes de sofrimento que levam o adolescente a buscar cuidado em sa\u00fade mental, explica o psic\u00f3logo Marcos Amaral, doutor em Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o pela PUC-SP e coordenador executivo e de incid\u00eancia pol\u00edtica e institucional da Amma Psique e Negritude. As incertezas quanto ao futuro muitas vezes d\u00e3o lugar \u00e0 desesperan\u00e7a.<\/p>\n<\/div>\n

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“Muitos adolescentes relatam ansiedade, tristeza profunda ou comportamentos impulsivos, mas nem sempre conseguem identificar ou expressar claramente o que sentem.”<\/p>\n<\/div>\n

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A escola como fonte ou ref\u00fagio<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n
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Muitas vezes o sofrimento tem a escola como participante, direta ou indiretamente, o que evidencia o papel fundamental dela na vida dos adolescentes, ressalta Amaral.<\/p>\n<\/div>\n

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“Longe de ser um ambiente neutro, a escola \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o social que carrega as contradi\u00e7\u00f5es sociais, sendo, ao mesmo tempo, um espa\u00e7o de aprendizado e de (re)produ\u00e7\u00e3o da desigualdade social. Press\u00f5es acad\u00eamicas, exclus\u00e3o social e viol\u00eancia simb\u00f3lica ou expl\u00edcita, como o racismo e a LGBTfobia, intensificam o sofrimento dos adolescentes”, exemplifica o coordenador da Amma.<\/p>\n<\/div>\n

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O psicanalista Alexandre Patr\u00edcio de Almeida, doutor em Psicologia Cl\u00ednica pela PUC-SP e autor de dois volumes de Por uma \u00e9tica do cuidado<\/i> (editora Blucher), sugere que as escolas recebam preparo para poder lidar com as quest\u00f5es de sa\u00fade mental dos alunos. Segundo ele, interven\u00e7\u00f5es psicanal\u00edticas feitas em um \u00fanico encontro, baseadas nas consultas terap\u00eauticas do pediatra e psicanalista ingl\u00eas Donald Winnicott, poderiam auxiliar.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Adolescente
A demanda por performance e produtividade tamb\u00e9m chegou \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino @getty images<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>
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Isso significa um treinamento ou orienta\u00e7\u00e3o que passem pelas bases da psican\u00e1lise para que os professores possam ter recursos de atua\u00e7\u00e3o, especialmente quando estiverem falando com os alunos. Mas \u00e9 fundamental que os docentes tamb\u00e9m recebam cuidados. “A gente precisa cuidar dos cuidadores. Ajuda muito se a escola puder oferecer uma rede de escuta, ainda que seja em grupo, uma vez por m\u00eas, com um psicanalista presente l\u00e1”, recomenda Almeida.<\/p>\n<\/div>\n

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A demanda por performance e produtividade, t\u00e3o comum no mercado de trabalho, tamb\u00e9m chegou \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. M\u00e1rio Corso, psicanalista e coautor do livro Adolesc\u00eancia em cartaz: psican\u00e1lise e filmes para entend\u00ea-la<\/i> (Artmed), diz que os pais escolhem a escola que eles pensam que transmitir\u00e1 seus valores, e isso os leva a buscarem institui\u00e7\u00f5es duras, competitivas, para preparar seu filho para a vida profissional.<\/p>\n<\/div>\n

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Como muitas delas t\u00eam como filosofia atender ao desejo do cliente (no caso, os pais), s\u00e3o esses os valores transmitidos em sala de aula. “Os pais s\u00e3o obcecados por ind\u00edcios que lhes assegurem que seus filhos v\u00e3o se dar bem na vida. O que a escola pode fazer \u00e9 ser um escudo contra as demandas excessivas”, recomenda.<\/p>\n<\/div>\n

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Em termos pr\u00e1ticos, trata-se de focar no presente do aluno, n\u00e3o no que ele vai ser: “criar um ambiente menos ansiog\u00eanico quanto ao desempenho e investir na socializa\u00e7\u00e3o dos alunos entre si, para que n\u00e3o se criem ilhas, c\u00edrculos fechados. Um adolescente n\u00e3o encaixado em seu grupo dificilmente ter\u00e1 bom desempenho; ele gastar\u00e1 seu tempo em ser aceito, ou com fantasias de vingan\u00e7a contra o grupo e a escola”, alerta Corso.<\/p>\n<\/div>\n

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Nomear as dores<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n
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\"Adolescente
Apesar de ser um espa\u00e7o exclusivo para o adolescente, o tratamento \u00e9 alvo de expectativas e receios dos pais’, afirma psic\u00f3loga @getty images<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>
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Segundo o psic\u00f3logo Marcos Amaral, quando os adolescentes chegam ao consult\u00f3rio ou a uma institui\u00e7\u00e3o de sa\u00fade mental, o trabalho come\u00e7a com a nomea\u00e7\u00e3o do que os fazem sofrer.<\/p>\n<\/div>\n

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“\u00c9 um processo conjunto, em que o adolescente gradualmente identifica e compreende o que sente”, descreve o coordenador da Amma.<\/p>\n<\/div>\n

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“Al\u00e9m disso, os espa\u00e7os de sa\u00fade mental devem permitir ao paciente refletir sobre as maneiras de enfrentar o que produz seu sofrimento, principalmente de forma coletiva. Mesmo quando o cuidado \u00e9 individual, \u00e9 fundamental que o profissional costure com os jovens e as jovens sa\u00eddas coletivas e solid\u00e1rias, auto-organizadas, que envolvam a fam\u00edlia, a escola e a comunidade”, destaca Amaral.<\/p>\n<\/div>\n

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“Para tanto, \u00e9 fundamental que a sociedade brasileira fortale\u00e7a espa\u00e7os de cuidado coletivos, em liberdade e territorializados, vinculados ao Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS), como os Centros de Apoio Psicossocial Infanto-Juvenil (CAPS)”, ressalta o psic\u00f3logo.<\/p>\n<\/div>\n

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Espa\u00e7o sigiloso e imune \u00e0s expectativas dos pais<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n
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Se as brincadeiras d\u00e3o acesso ao que se passa com as crian\u00e7as, com os adolescentes este canal vem pelas narrativas, como os di\u00e1rios, ou mesmo redes sociais como o Tik Tok, que funcionam como di\u00e1rios imag\u00e9ticos, explica a psicanalista Rosa Maria Marini, doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento pela USP e organizadora dos livros G\u00eanero e sexualidade na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia: reflex\u00f5es psicanal\u00edticas<\/i> e A viv\u00eancia da morte e do luto na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia<\/i> (ambos pela editora \u00c1galma).<\/p>\n<\/div>\n

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“Cabe ao analista ajudar o paciente a construir sua narrativa de si e do mundo a partir desses elementos em jogo”, afirma Marini.<\/p>\n<\/div>\n

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Apesar de ser um espa\u00e7o exclusivo para o adolescente, o tratamento \u00e9 alvo de expectativas e receios dos pais, pontua a psic\u00f3loga Louise Madeira, especialista em Terapia Familiar e de Casais pela PUC-SP.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Adolescente
A adolesc\u00eancia \u00e9 um fase importante de separa\u00e7\u00e3o dos pais e de cria\u00e7\u00e3o de uma intimidade pr\u00f3pria @getty images<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>
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“H\u00e1 o medo de que esse novo adulto que entrou no sistema subverta, de alguma forma, o controle parental, ou por contrariar as regras impostas pela fam\u00edlia, ou por criar um v\u00ednculo muito forte com aquele filho ou filha que parece afetivamente t\u00e3o distante deles”, explica Madeira, criadora do podcast New Me, em que faz reflex\u00f5es a partir de quase 40 anos de experi\u00eancia com atendimentos psicol\u00f3gicos.<\/p>\n<\/div>\n

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J\u00e1 as expectativas seguem o que ela chama de “l\u00f3gica liberal”: “que o processo apresente resultados concretos e que seja produtivo para aquela fam\u00edlia, em termos de quantidade de ades\u00f5es aos comandos parentais, de aumento de notas na escola, de diminui\u00e7\u00e3o de n\u00famero de dias em que o quarto fica desarrumado, que haja um incremento do desejo de conviv\u00eancia pr\u00f3xima com a fam\u00edlia, e por a\u00ed vai”, descreve Madeira.<\/p>\n<\/div>\n

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S\u00f3 que n\u00e3o funciona assim.<\/p>\n<\/div>\n

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A psicanalista Adela Stoppel de Gueller, doutora em Psicologia Cl\u00ednica pela PUC-SP e coordenadora do Departamento de Psican\u00e1lise com Crian\u00e7as no Instituto Sedes Sapientiae, explica que a adolesc\u00eancia \u00e9 um tempo importante de separa\u00e7\u00e3o dos pais e de cria\u00e7\u00e3o de uma intimidade pr\u00f3pria.<\/p>\n<\/div>\n

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“Os psicanalistas temos frequentemente essa fun\u00e7\u00e3o de ser interlocutores adultos que n\u00e3o s\u00e3o os pais e para quem os adolescentes podem endere\u00e7ar quest\u00f5es sabendo que o sigilo ser\u00e1 preservado; ou seja, o psicanalista \u00e9 um adulto n\u00e3o familiar com quem o jovem pode conversar e se interrogar sem se sentir invadido ou atropelado pelos pais.”<\/p>\n<\/div>\n

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O trabalho realizado consiste em construir sa\u00eddas para os problemas, o que s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel com sigilo e confian\u00e7a no profissional. Aborrecidos com lero-lero ou mentiras \u00e0 sua volta, o que os adolescentes querem do tratamento s\u00e3o solu\u00e7\u00f5es, identifica a psicanalista Diana Lichtenstein Corso. “Pensar sa\u00eddas n\u00e3o quer dizer que daremos conselhos com atitudes pr\u00e1ticas a tomar, mas, sim, que iremos mapear juntos os problemas e elencar os caminhos poss\u00edveis que eles apontam”.<\/p>\n<\/div>\n

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“N\u00e3o significa que vamos restringir qualquer cen\u00e1rio complexo a abordagens banais, mas, sim, que vamos assegurar ao paciente de que haver\u00e1 sa\u00eddas. Na adolesc\u00eancia, os problemas s\u00e3o paralisantes”, assinala Diana.<\/p>\n<\/div>\n

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O desafio do digital e instant\u00e2neo<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n
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Assim como na cl\u00ednica com crian\u00e7as, o atendimento de adolescentes traz \u00e0 tona a sintom\u00e1tica influ\u00eancia das redes sociais sobre o modo de viver dos pacientes. Mexem, sobretudo, com as identifica\u00e7\u00f5es, ou seja, as maneiras como eles se reconhecem e se veem no mundo.<\/p>\n<\/div>\n

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“A identifica\u00e7\u00e3o \u00e9 uma colcha de patchwork, aquela arte de combinar pedacinhos de tecidos bem diferentes em imagens bonitas. Para chegar a possuir algo parecido com um ‘eu’, vamos coletando, selecionando e armando nossa colcha de influ\u00eancias. Nesse sentido, a fam\u00edlia pode contribuir com o padr\u00e3o dominante, mas a escola, a cidade, a arte de cada \u00e9poca, a religi\u00e3o, em suma, o c\u00edrculo humano que rodeia a fam\u00edlia, tamb\u00e9m contribuem com suas padronagens”, detalha Diana.<\/p>\n<\/div>\n

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Grande parte das quest\u00f5es de sa\u00fade mental dos jovens \u00e9 proveniente das redes sociais, adverte psicanalista @getty images<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>
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Como a internet entra nisso? “Pense que colocamos todas essas influ\u00eancias em um liquidificador, reduzindo-as a peda\u00e7os muito pequenos que se organizam provisoriamente, n\u00e3o como uma colcha, mas, sim, como as imagens de um caleidosc\u00f3pio”, acrescenta.<\/p>\n<\/div>\n

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Para se criar o “eu”, \u00e9 preciso pausar um pouco, processar essas refer\u00eancias. O que a internet faz \u00e9 multiplicar todas elas e troc\u00e1-las incessantemente, sem que haja espa\u00e7o para a pessoa ancorar em terra firme e lidar com as refer\u00eancias dispon\u00edveis, at\u00e9 para que possa decidir quais ficam e quais podem ser descartadas.<\/p>\n<\/div>\n

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“As redes sociais, desgovernadas e excessivas como se tornaram, s\u00e3o uma f\u00e1brica de fragilidades ps\u00edquicas. Seus usu\u00e1rios n\u00e3o t\u00eam pouso, nem repouso, porque precisam buscar refer\u00eancias em imagens provis\u00f3rias, que se diluem com qualquer movimento, como no caleidosc\u00f3pio”, lamenta Diana.<\/p>\n<\/div>\n

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Organizar o pensamento torna-se, ent\u00e3o, uma tarefa praticamente imposs\u00edvel, especialmente com o ritmo acelerado das imagens e ideias. “Enquanto n\u00e3o se equalizar a rela\u00e7\u00e3o dos humanos com o maravilhoso monstro que criaram, seguiremos como uma tela estragada, onde a imagem pula, mistura linhas e perde sua estrutura”, adverte a psicanalista.<\/p>\n<\/div>\n

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Das redes sociais tem vindo grande parte das quest\u00f5es de sa\u00fade mental dos jovens, alerta M\u00e1rio Corso. “H\u00e1 uma extraordin\u00e1ria coincid\u00eancia entre o surgimento do celular, dos smartfones e do come\u00e7o das redes sociais, com o aumento expressivo de todos os \u00edndices que medem o sofrimento dos adolescentes”.<\/p>\n<\/div>\n

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Um exemplo \u00e9 o bullying. Antes, quando chegava em casa e durante o fim de semana, o adolescente era poupado. Hoje, as ofensas chegam a qualquer instante, pelo celular. “Agora n\u00e3o tem hora para acabar o sofrimento”. Por isso, ele considera bem-vinda a proibi\u00e7\u00e3o de eletr\u00f4nicos em sala de aula, referindo-se \u00e0 rec\u00e9m-sancionada lei federal que pro\u00edbe o uso de aparelhos celulares por alunos nas escolas p\u00fablicas e privadas de todo o Brasil.<\/p>\n<\/div>\n

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“Cabe agora aos pais restringir o uso dentro de casa. O que \u00e9 dif\u00edcil, pois eles tamb\u00e9m s\u00e3o viciados”, pondera Corso.<\/p>\n

Cr\u00e9dito: <\/strong>Amanda Mont\u2019Alv\u00e3o Veloso \/ BBC News Brasil – @ dispon\u00edvel na internet 28\/3\/2025<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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