{"id":29437,"date":"2018-09-26T00:02:30","date_gmt":"2018-09-26T03:02:30","guid":{"rendered":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/?p=29437"},"modified":"2018-09-26T06:56:50","modified_gmt":"2018-09-26T09:56:50","slug":"o-controverso-modelo-linha-dura-de-educacao-que-pos-um-pequeno-pais-asiatico-no-topo-de-ranking-mundial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/2018\/09\/26\/o-controverso-modelo-linha-dura-de-educacao-que-pos-um-pequeno-pais-asiatico-no-topo-de-ranking-mundial\/","title":{"rendered":"O controverso modelo ‘linha dura’ de educa\u00e7\u00e3o que p\u00f4s um pequeno pa\u00eds asi\u00e1tico no topo de ranking mundial"},"content":{"rendered":"
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Segunda-feira. O despertador de Jack, 12 anos, toca \u00e0s 6h da manh\u00e3.<\/p>\n

A agenda da semana est\u00e1 completamente lotada e seguir\u00e1 assim por todo o m\u00eas. \u00c0s 7:30, Jack j\u00e1 est\u00e1 sentado resolvendo problemas de matem\u00e1tica.<\/p>\n

\u00c0s ter\u00e7as-feiras, depois das aulas de mandarim, h\u00e1 tempo para um cochilo cronometrado, de 45 minutos. Um dos poucos momentos de tempo livre \u00e9 na sexta-feira, entre 16:50 e 17:15.<\/p>\n

Mesmo no s\u00e1bado Jack tem aulas de ci\u00eancias, matem\u00e1tica, mandarim, ingl\u00eas e tarefas para revisar; mas mesmo assim, esse \u00e9 o dia menos atribulado de todos, em que se pode velejar por cerca de duas horas, preparando-se para uma competi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No domingo, a jornada recome\u00e7a e, como em todos os dias, se estende at\u00e9 as 21h, hora de ir para a cama. Apesar da rotina corrida, Jack se sente privilegiado: a maioria de seus colegas s\u00f3 poder\u00e1 encostar a cabe\u00e7a no travesseiro duas horas mais tarde. Entre a escola e aulas de refor\u00e7o, a rotina de Jack e outros milhares de alunos de seu pa\u00eds tem um objetivo comum: preparar para o exame final do curso prim\u00e1rio em Cingapura, cidade-Estado habitada por pouco mais de 5,8 milh\u00f5es de pessoas.<\/p>\n

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\"Crian\u00e7a<\/a>
Cingapura ocupa primeiro lugar no ranking Pisa, que avalia os conhecimentos de alunos de 75 pa\u00edses em ci\u00eancias, matem\u00e1tica e leitura.\u00a0Direito de imagem\u00a0GETTY IMAGES<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n

“N\u00e3o posso dizer que ele estava feliz com isso, mas no geral, ele n\u00e3o se queixou porque ele n\u00e3o era o \u00fanico (nessa situa\u00e7\u00e3o) e seu cronograma n\u00e3o era t\u00e3o intenso quanto os dos outros. Deixei intervalos e brincadeiras”, afirma a banc\u00e1ria Sheryl Iow, de 42 anos, m\u00e3e de Jack.<\/p>\n

Como a maioria das fam\u00edlias cingapurianas, Iow se v\u00ea imersa na competitividade da vida escolar de seu filho.”Sempre que falo com uma fam\u00edlia aqui, sinto que tenho que comprar ainda mais livros de testes para o meu filho”, afirma.<\/p>\n

Cingapura ostenta um dos sistemas de educa\u00e7\u00e3o mais admirados do mundo e suas escolas s\u00e3o um modelo de disciplina, hierarquia e alta competitividade.<\/p>\n

No influente ranking PISA organizado pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico) em 75 pa\u00edses, que avalia o desempenho de jovens de 15 anos em ci\u00eancias, matem\u00e1tica e leitura, Cingapura aparece no topo da lista, seguida por seus vizinhos asi\u00e1ticos Hong Kong, Coreia do Sul, Jap\u00e3o e Taiwan.<\/p>\n

O Reino Unido ficou em 20\u00ba lugar, os EUA, em 28\u00ba e o Brasil, em 65\u00ba lugar, entre os lanternas.<\/p>\n

Governo qualificado<\/h2>\n

O bom desempenho educacional do pa\u00eds \u00e9 resultado da combina\u00e7\u00e3o de alguns fatores fundamentais, como uma burocracia governamental formada nas melhores universidades do mundo, com uma miss\u00e3o bem definida: transformar Cingapura, ex-col\u00f4nia brit\u00e2nica, em um dos pa\u00edses mais ricos, desenvolvidos e educados do mundo.<\/p>\n

“As mentes mais brilhantes em Cingapura s\u00e3o as que dirigem o governo, e isso faz uma grande diferen\u00e7a”, afirma \u00e0 BBC News Brasil o professor Clive Dimmock, da Universidade de Glasgow, no Reino Unido, que foi convidado pelo Instituto National de Educa\u00e7\u00e3o (NIE, na sigla em ingl\u00eas) para orientar um programa sobre lideran\u00e7a e a rela\u00e7\u00e3o entre ensinar e aprender.<\/p>\n

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\"A<\/a>
A m\u00e9dia do sal\u00e1rio inicial dos professores em Cingapura \u00e9 de R$ 4,8 mil.\u00a0Direito de imagem\u00a0GETTY IMAGES<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n

Professores qualificados<\/h2>\n

Outra pe\u00e7a fundamental para o sucesso de Cingapura \u00e9 a alta qualifica\u00e7\u00e3o dos professores, de acordo com Dimmock.<\/p>\n

Diferentemente do que acontece no Brasil, a educa\u00e7\u00e3o cingapuriana atrai os melhores alunos rec\u00e9m-graduados nas universidades. Uma das raz\u00f5es \u00e9 o sal\u00e1rio. Um professor no pa\u00eds ganha o equivalente a um profissional da ind\u00fastria ou do setor banc\u00e1rio. A remunera\u00e7\u00e3o varia de acordo com sua forma\u00e7\u00e3o e o tempo de trabalho.<\/p>\n

A m\u00e9dia inicial varia entre 1,6 mil d\u00f3lares de Cingapura (R$ 4,8 mil) a 3,5 mil (R$ 10,5 mil). B\u00f4nus por desempenho em sala de aula s\u00e3o parte dos incentivos que mant\u00eam a elite pedag\u00f3gica trabalhando 9 horas por dia, inclusive com horas extras nos finais de semana.<\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 parte fundamental do motor de desenvolvimento do pa\u00eds. Cerca de 20% do or\u00e7amento total do Estado \u00e9 destinado \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. “Nenhum dinheiro \u00e9 poupado nas instala\u00e7\u00f5es de treinamento, ent\u00e3o eles t\u00eam tecnologia, laborat\u00f3rios, \u00f3timas instala\u00e7\u00f5es e um modelo instrucional com excelentes livros”, afirma Dimmock.<\/p>\n

Para unificar o met\u00f3do e a busca pela excel\u00eancia, todos os professores passam por um mesmo centro de forma\u00e7\u00e3o do NIE, o bra\u00e7o executor do Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Raz\u00f5es culturais e pol\u00edticas facilitam a organiza\u00e7\u00e3o de um sistema hierarquizado. A forma\u00e7\u00e3o permanente dos professores tamb\u00e9m \u00e9 uma prioridade. Anualmente, cada professor deve participar de ao menos 100 horas de atividades extras que inclui forma\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o em semin\u00e1rios e em grupos de professores para compartilhar experi\u00eancias e testar novos m\u00e9todos.<\/p>\n

Passado de pobreza e analfabetismo<\/h2>\n

Mas antes de ser uma pot\u00eancia econ\u00f4mica e uma refer\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o, o pa\u00eds estava entre os pa\u00edses mais pobres da \u00c1sia.<\/p>\n

Formada por imigrantes chineses, malaios e indianos, em 1965, quando Cingapura se torna um Estado independente, a \u00eanfase na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o se tratava somente de um ajuste de contas com a hist\u00f3ria de um pa\u00eds de analfabetos, onde apenas a elite tinha acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Para deixar o rastro de col\u00f4nia atr\u00e1s, o pa\u00eds tinha que se erguer como uma pot\u00eancia econ\u00f4mica. E o recurso dispon\u00edvel onde at\u00e9 ent\u00e3o havia um decadente porto comercial seria investir na popula\u00e7\u00e3o, seu \u00fanico “recurso natural”.<\/p>\n

Sob o comando do primeiro-ministro Lee Kuan Yew, a educa\u00e7\u00e3o seria uma das prioridades no novo regime com um duplo objetivo: formar uma na\u00e7\u00e3o unificada de l\u00edngua inglesa entre uma popula\u00e7\u00e3o multil\u00edngue e abastecer f\u00e1bricas com trabalhadores.<\/p>\n

Para Cingapura sobreviver e prosperar, “o que \u00e9 necess\u00e1rio \u00e9 uma comunidade robusta, resoluta, altamente treinada e altamente disciplinada”, disse Kuan Yew em 1966.<\/p>\n

Pouca liberdade e autoritarismo<\/h2>\n

A disciplina \u00e9 marcada por um governo autorit\u00e1rio, centralizador, onde liberdades individuais e de imprensa est\u00e3o cortadas.<\/p>\n

O pacto social de obedi\u00eancia promete seguran\u00e7a social e bem-estar. Cingapura, assim como parte de seus vizinhos, n\u00e3o pode ser considerado como uma democracia eleitoral. O mesmo partido governa o pa\u00eds desde sua independ\u00eancia.<\/p>\n

A obedi\u00eancia \u00e9 um elemento central na engrenagem da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. Apesar da agenda apertada e do esfor\u00e7o, Jack n\u00e3o alcan\u00e7ou uma pontua\u00e7\u00e3o suficiente no exame de final de curso prim\u00e1rio (PSLE, na sigla em ingl\u00eas) para estudar na escola em que desejava, uma escola de elite. “Eu acho que ele superou a pontua\u00e7\u00e3o que precisava. Mas como ele me disse recentemente, achamos que ele s\u00f3 est\u00e1 nessa posi\u00e7\u00e3o (baixa) porque seu chin\u00eas n\u00e3o era bom”, afirma Sheryl Iow, m\u00e3e de Jack.<\/p>\n

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\"sala<\/a>
A maioria das crian\u00e7as em Cingapura tem aulas particulares para refor\u00e7arem o conte\u00fado das disciplinas trabalhadas na escola.\u00a0Direito de imagem\u00a0GETTY IMAGES<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n

Aulas, mais aulas e muita press\u00e3o<\/h2>\n

A educa\u00e7\u00e3o formal em Cingapura se tornou uma “intensa corrida de ratos” para os pais. A opini\u00e3o \u00e9 da ex-professora cingapuriana Dawn Fung. “A vida \u00e9 muito dif\u00edcil para as crian\u00e7as cuja fam\u00edlia tem terror de fracassar no sistema ou de perder a competi\u00e7\u00e3o para alcan\u00e7ar boas notas”, afirma.<\/p>\n

A sensa\u00e7\u00e3o de sempre estar perdendo algo \u00e9 chamada\u00a0kiasu\u00a0<\/i>e faz parte da psique da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A corrida que Jack acha que n\u00e3o conseguiu ganhar funciona da seguinte maneira: quanto melhor for o desempenho das crian\u00e7as nas escolas, maiores s\u00e3o as possibilidades de conseguir uma vaga nas chamadas “escolas de elite”, destinada para os melhores alunos. Dali, haver\u00e1 maiores as chances de ir a uma boa universidade. Para alcan\u00e7ar esse objetivo, as crian\u00e7as s\u00e3o treinadas desde os primeiros anos para passarem no exame de conclus\u00e3o da escola prim\u00e1ria PSLE, uma esp\u00e9cie de vestibular precoce para alunos de 12 anos. O PSLE determinar\u00e1 que n\u00edvel de escola os alunos cursar\u00e3o no curso secund\u00e1rio.<\/p>\n

“Essa corrida come\u00e7a aos dois anos de idade”, afirma Fung. “As crian\u00e7as s\u00e3o deixadas para tr\u00e1s em seu desenvolvimento hol\u00edstico”.<\/p>\n

E para que as crian\u00e7as tenham um bom desempenho, n\u00e3o bastam as horas na sala de aula.<\/p>\n

A maioria das crian\u00e7as em Cingapura recebe aulas particulares para refor\u00e7arem o conte\u00fado das disciplinas trabalhadas na escola. A banc\u00e1ria Sheryl Iow, m\u00e3e de Jack, paga mais de mil d\u00f3lares de Cingapura ao m\u00eas em aulas particulares. “Conhe\u00e7o fam\u00edlias em que as crian\u00e7as come\u00e7am a ter aulas particulares no jardim da inf\u00e2ncia, n\u00f3s estamos entre os que est\u00e3o fora da caixa”, afirma.<\/p>\n

A ind\u00fastria do ensino privado extracurricular \u00e9 bastante lucrativa. De acordo com uma reportagem publicada pelo jornal local StraitTimes, a ind\u00fastria de aulas particulares chega a movimentar um bilh\u00e3o de d\u00f3lares de Cingapura anualmente (R$ 3 bilh\u00f5es).<\/p>\n

“Alguns pais gastam centenas ou milhares de d\u00f3lares em mensalidades a cada m\u00eas, apesar de saberem que ter aulas pode n\u00e3o elevar significativamente as notas dos filhos”, diz o texto.<\/p>\n

Pesquisadores ouvidos pela BBC News Brasil reconhecem que as aulas particulares s\u00e3o um motor importante para o alto desempenho dos alunos em Cingapura. “As aulas particulares se mostram extremamente eficazes e s\u00e3o uma maneira eficiente para os pais garantirem que seus filhos se saiam melhor nos exames da escola”, afirma Clive Dimmock.<\/p>\n

Fuga do sistema<\/h2>\n
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Para pesquisadores, as aulas particulares de refor\u00e7o s\u00e3o um dos motivos do sucesso educacional de Cingapura.\u00a0Direito de imagem\u00a0GETTY IMAGES<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n

Para Dawn Fung, a ind\u00fastria das aulas extras mostra que os exames s\u00e3o muito dif\u00edceis.<\/p>\n

“E se \u00e9 muito dif\u00edcil, porque n\u00e3o facilitar? Por que nossos filhos n\u00e3o devem receber testes apropriados para suas idades?”, questiona a ex-professora.<\/p>\n

Fung decidiu sair do sistema tradicional de escolariza\u00e7\u00e3o e optou pelo modelo\u00a0homeschooling<\/i>\u00a0– de educa\u00e7\u00e3o em casa – quando se tornou m\u00e3e. “Trabalhar como professora e estar com os alunos que a sociedade considera “relegados” me fez questionar o sistema e se eu queria que meus filhos fizessem parte dele.”<\/p>\n

M\u00e3e de duas meninas de 6 e 8 anos e de um beb\u00ea de oito meses, Fung se divide entre as tarefas de m\u00e3e e professora. “Eu acho errado fazer parte de um sistema que nos deixa infelizes. \u00c9 cruel colocar as crian\u00e7as em um sistema educacional que n\u00e3o se comprometa com um resultado de aprendizado alegre”, afirma.<\/p>\n

Assim como todas as fam\u00edlias que adotaram o m\u00e9todo\u00a0homeschooling<\/i>\u00a0em Cingapura, Fung \u00e9 obrigada a aplicar o curr\u00edculo nacional e suas filhas, assim como todas as crian\u00e7as, ter\u00e3o que participar da PSLE. A pontua\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as em\u00a0homeschooling<\/i>\u00a0n\u00e3o pode estar abaixo da m\u00e9dia nacional.<\/p>\n

Estigma, ansiedade e suic\u00eddios<\/h2>\n

Sheryl Iow, m\u00e3e de Jack, est\u00e1 preocupada de seu filho ser estigmatizado por n\u00e3o ter conseguido ser aprovado no curso express, que reduz de cinco para quatro anos o per\u00edodo do curso secund\u00e1rio.<\/p>\n

“Ele est\u00e1 triste”, conta. A banc\u00e1ria incentivou o filho a conversar com um psic\u00f3logo. Ela diz que n\u00e3o quer incomod\u00e1-lo com perguntas porque ele est\u00e1 novamente imerso em agenda apertada de estudos. O garoto, que sonha em ser piloto da aeron\u00e1utica, se prepara para fazer um novo teste, uma esp\u00e9cie de segunda chance, para ver se consegue ficar entre “os melhores”.<\/p>\n

O efeito colateral da busca pela excel\u00eancia e de um alto n\u00edvel acad\u00eamico \u00e9 o crescimento do n\u00famero de jovens cada vez mais afetados por ansiedade e estresse. \u00c9 comum encontrar na imprensa do pa\u00eds reportagens que relacionam o suic\u00eddio de jovens com um mal desempenho no col\u00e9gio.<\/p>\n

De acordo com Samaritans of Singapore (SOS), um centro de preven\u00e7\u00e3o de suic\u00eddio, o n\u00famero de jovens que procuraram ajuda tem aumentado nos \u00faltimos anos. Em 2016-17, 1.883 jovens entre 10 e 19 anos ligaram para o SOS pedindo ajuda. Entre 2017 e agosto deste ano, o n\u00famero de jovens subiu para 2.059. Ainda de acordo com o SOS, 22 jovens tiraram suas vidas em 2016.<\/p>\n

A m\u00e3e de Jack diz se preocupar mais com o uso da tecnologia m\u00f3vel na m\u00e3o do adolescente que com os efeitos que a complexa agenda de estudo lhe poderia causar. “Ele tem s\u00e1bados de sol para navegar, a igreja, a m\u00fasica, ent\u00e3o eu acredito que ele tem sa\u00eddas saud\u00e1veis de sua escolha”, afirma.<\/p>\n

Mea culpa e mudan\u00e7a de rumo<\/h2>\n

A sa\u00fade mental das crian\u00e7as e adolescentes e o crescente n\u00famero de casos de su\u00edcidios chamou a aten\u00e7\u00e3o das autoridades.<\/p>\n

A pol\u00edtica de “escolas pensantes, na\u00e7\u00e3o aprendiz”- que marcou as reformas estruturais na Educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds – vem pouco a pouco abrindo espa\u00e7o para uma educa\u00e7\u00e3o que observa o aluno como parte do processo de aprendizado, e n\u00e3o como uma m\u00e1quina de repeti\u00e7\u00e3o de esquemas.<\/p>\n

O lema nas escolas \u00e9 “ensinar menos, aprender mais”. Novos cursos est\u00e3o sendo abertos para estimular novas pr\u00e1ticas de ensino por parte de professores. “Ensinar menos, aprender mais \u00e9 um estimulo para que as crian\u00e7as aprendam a fazer as coisas do seu jeito, trabalhar em grupo, pensar por si mesmas. De alguma maneira est\u00e3o tentando quebrar o monop\u00f3lio do professor”, afirma Dimmock.<\/p>\n

H\u00e1 alguns meses, o ministro de Comunica\u00e7\u00e3o, Ong Ye Kung, fez um\u00a0mea culpa<\/i>, admitindo que o sistema pressiona os alunos, e um chamado para reduzir o estresse na vida acad\u00eamica.<\/p>\n

“Precisamos remover essa mentalidade de ‘fazer ou morrer’ para cada avalia\u00e7\u00e3o. Mesmo se voc\u00ea n\u00e3o se sair t\u00e3o bem, tudo bem”, disse Kung na cerim\u00f4nia de abertura de um semin\u00e1rio pr\u00e9-universit\u00e1rio na Universidade Tecnol\u00f3gica de Nanyang. “(O minist\u00e9rio) garantir\u00e1 que o sistema educacional evolua para ajud\u00e1-lo a n\u00e3o ser muito duro com voc\u00eas mesmos”, afirmou, ao pedir aos alunos que cuidassem da sa\u00fade mental uns dos outros.<\/p>\n

Os alunos ‘deixados para tr\u00e1s’<\/h2>\n

Para os alunos que n\u00e3o est\u00e3o qualificados entre os melhores, o tratamento tamb\u00e9m \u00e9 diferenciado.<\/p>\n

O pesquisador Mattew Atencio, professor Associado e Codiretor do Centro de Esporte e Justi\u00e7a Social da Universidade Estadual da Calif\u00f3rnia, East Bay, um dos acad\u00eamicos entusiastas em descobrir o projeto de educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, esteve em Cingapura em 2011 para coproduzir uma investiga\u00e7\u00e3o sobre o papel do professor no desempenho de alunos que n\u00e3o eram considerados “brilhantes”.<\/p>\n

O t\u00edtulo do estudo\u00a0Suponho que eles n\u00e3o pensam<\/i>\u00a0\u00e9 a frase de um professor que aceitou detalhar sua rotina, na qual a falta de interesse do aluno e do professor determinariam o desempenho das crian\u00e7as.<\/p>\n

Ao reconhecer que a educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds \u00e9 indiscutivelmente exitosa, Atencio questiona a crescente desigualdade gerada pela meritocracia.<\/p>\n

“Muitas na\u00e7\u00f5es acreditam na meritocracia, mas sabemos que a reprodu\u00e7\u00e3o da divis\u00e3o de classes \u00e9 um fator importante em todas as na\u00e7\u00f5es para o sucesso do aluno”, afirma.<\/p>\n

“Algumas fam\u00edlias n\u00e3o t\u00eam alta renda econ\u00f4mica, bagagem cultural, recursos para aulas privadas e tempo familiar, e isso impactar\u00e1 esses alunos em futuras redes educacionais, sociais e de emprego”, afirma Atencio.<\/p>\n

Como exemplo, o professor americano cita o caso de um taxista em Cingapura que, para pagar o alto custo de vida no pa\u00eds, precisa fazer “malabarismos” que requer uma jornada de trabalho exaustiva.<\/p>\n

“Muitas vezes trabalham turnos seguidos, sem dormir. Isso obviamente afeta a capacidade desses cidad\u00e3os de sustentar seus filhos em um sistema de ensino muito competitivo e exigente, e ter\u00e1 impacto no sucesso do aluno”, afirma Atencio.<\/p>\n

Al\u00e9m da busca por posicionamento em rankings que exp\u00f5e a excel\u00eancia de um grupo de alunos, para Atencio, o desafio para todos os pa\u00edses, incluindo Cingapura, \u00e9 contemplar o futuro dos alunos que n\u00e3o se saem t\u00e3o bem nos exames escolares ou no sistema de ensino formal.<\/p>\n

“Os sistemas educacionais devem responder fortemente \u00e0s necessidades e desejos educacionais dos historicamente marginalizados e desfavorecidos, a partir de uma perspectiva de justi\u00e7a social”, afirma Atencio. “Vejo tantas contribui\u00e7\u00f5es maravilhosas para a sociedade que v\u00eam de todos os setores da sociedade”.<\/p>\n

Neste sentido, afirma o acad\u00eamico, “a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o deveria ser simplesmente para reproduzir benef\u00edcios para a classe profissional de elite”.02<\/p>\n

Cr\u00e9dito: Claudia Jardim d<\/span>e Bangkok para a BBC News Brasil – dispon\u00edvel na internet 26\/09\/2018<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Segunda-feira. O despertador de Jack, 12 anos, toca \u00e0s 6h da manh\u00e3. A agenda da semana est\u00e1 completamente lotada e seguir\u00e1 assim por todo o m\u00eas. \u00c0s 7:30, Jack j\u00e1 est\u00e1 sentado resolvendo problemas de matem\u00e1tica. \u00c0s ter\u00e7as-feiras, depois das aulas de mandarim, h\u00e1 tempo para um cochilo cronometrado, de 45 minutos. Um dos poucos […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":29438,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[],"class_list":{"0":"post-29437","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-clipping"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/cingapura.jpg?fit=1024%2C576&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29437"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29437\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29437"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29437"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}