{"id":83531,"date":"2023-10-14T04:30:24","date_gmt":"2023-10-14T07:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/?p=83531"},"modified":"2023-10-14T04:31:00","modified_gmt":"2023-10-14T07:31:00","slug":"15-de-outubro-e-o-dia-do-professor-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/2023\/10\/14\/15-de-outubro-e-o-dia-do-professor-2\/","title":{"rendered":"15 de outubro \u00e9 o dia do Professor"},"content":{"rendered":"
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Nem sacerdote nem super-her\u00f3i: sobre o Dia do Professor<\/strong><\/em><\/h4>\n

“Professor por amor”, “a profiss\u00e3o formadora das outras” e  “super-her\u00f3is”: no pr\u00f3ximo domingo, 15 de outubro, ser\u00e1 comemorado o Dia do Professor, e as redes sociais estar\u00e3o repletas de mensagens pautadas nas frases anteriores.<\/p>\n

J\u00e1 fiz parte do time que as compartilhava e levei uns pux\u00f5es de orelha dos professores que conhe\u00e7o.<\/p>\n

Portanto, para esta coluna, em homenagem ao Dia do Professor, n\u00e3o irei supor o que gostariam de ouvir: falei com 27 profissionais da rede p\u00fablica, um de cada estado do pa\u00eds.<\/p>\n

\u00c9 curioso que, nos discursos, s\u00e3o os mais importantes profissionais, mas, na pr\u00e1tica, os menos valorizados. Meu papel aqui ser\u00e1 apenas mediar suas vozes. Eles t\u00eam, sim, muito a dizer.<\/p>\n

A primeira pergunta que fiz foi que tipo de homenagem j\u00e1 est\u00e3o cansados de receber. Paula Regina, professora no Rio Grande do Norte, explica: “Teoricamente as homenagens aos professores s\u00e3o muito bonitas e emocionantes, por\u00e9m demag\u00f3gicas porque em muitos casos s\u00e3o palavras dissociadas de a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, seja por parte do poder p\u00fablico, seja por parte da pr\u00f3pria sociedade”.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, elas maquiam outro problema: “N\u00e3o me sinto confort\u00e1vel com essa abordagem de sofrimento. Como se estiv\u00e9ssemos num celibato para podermos ir para o c\u00e9u e que a atua\u00e7\u00e3o fizesse parte de uma miss\u00e3o.<\/p>\n

Em vida, pelo menos, ainda n\u00e3o vemos nada real em termos de pol\u00edtica p\u00fablica de valoriza\u00e7\u00e3o. Toda profiss\u00e3o tem retornos em sal\u00e1rios, gratifica\u00e7\u00f5es e demais pol\u00edticas, mas n\u00f3s n\u00e3o”, diz Thailisse Maressa, professora no Distrito Federal.<\/p>\n

Jos\u00e9 Aparecido, professor em Alagoas, aponta um outro problema: “A ideia messi\u00e2nica do professor como salvador do mundo j\u00e1 se tornou um marasmo sem fim.<\/p>\n

Esse pensamento carrega resqu\u00edcios de uma luta solit\u00e1ria. O que n\u00e3o deveria ser verdade. Uma engrenagem educativa deve ser constitu\u00edda por docentes, discentes, pais, gest\u00f5es, governos e pol\u00edticas p\u00fablicas. Podemos lembrar a profiss\u00e3o e seus profissionais, mas sem jogar sobre seus ombros tamanho fardo de ‘salva\u00e7\u00e3o'”.<\/p>\n

Acredito que tenha ficado claro o inc\u00f4modo por tr\u00e1s das rasas homenagens e clich\u00eas, mas, afinal, o que querem ouvir, ent\u00e3o? Ou melhor, o que querem dizer?<\/p>\n

Geiza Oliveira, professora na rede p\u00fablica fluminense, diz: “Amamos o que fazemos, mas exercemos uma profiss\u00e3o e n\u00e3o um sacerd\u00f3cio. Necessitamos de parceria dos familiares, a escola sozinha est\u00e1 longe de conseguir resolver quest\u00f5es sociais complexas de um pa\u00eds que se formou a partir de tantas trag\u00e9dias coloniais.<\/p>\n

Ao longo do dia somos expostos a diferentes emo\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es e nos sentimos tamb\u00e9m muito vulner\u00e1veis. Eu adoraria, de verdade, poder me dedicar apenas a pensar em como ensinar da melhor forma os conte\u00fados da minha disciplina, mas isso est\u00e1 muito longe da realidade”.<\/p>\n

Sobre isso, Thailisse desabafa: “Trabalhamos muito. Muito mais fora da sala de aula do que nela. Costumo dizer que a sala de aula \u00e9 meu descanso, pois \u00e9 quando eu fa\u00e7o as coisas acontecerem.<\/p>\n

Me sinto muitos dias no meu limite, e somos cobrados de todos os lados. A ansiedade \u00e9 uma realidade na vida de quase todos n\u00f3s. Agora somos, mais do que nunca, observados, filmados e julgados. As burocracias acabam sendo mais importantes do que o pedag\u00f3gico. Lidamos com a apatia dos estudantes e ao mesmo tempo com a viol\u00eancia. Se revidamos, somos tidos como desequilibrados.<\/p>\n

Precisamos dar a nossa melhor vers\u00e3o para o filho dos outros, sempre. Sobra pouco para sermos a nossa melhor vers\u00e3o em casa e para os nossos pr\u00f3prios filhos”.<\/p>\n

Rosymary Neves, professora no Par\u00e1, entende que a valoriza\u00e7\u00e3o n\u00e3o se pauta apenas na quest\u00e3o salarial: “Precisamos de melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Aqui na Regi\u00e3o Norte, neste clima quente e \u00famido, temos v\u00e1rias escolas que n\u00e3o possuem ar condicionado. Trabalhamos numa sauna.<\/p>\n

As escolas n\u00e3o possuem computadores, equipamentos de som, de imagem e projetores. N\u00e3o temos xerox: o professor prepara o texto, passa para os alunos em pdf, mas nem todos t\u00eam celular. As provas s\u00e3o impressas pelos professores, que as ‘vendem’ para seus alunos. Isso destr\u00f3i o meu encanto pela profiss\u00e3o”.<\/p>\n

Corroborando o ponto da professora paraense, Kathianne Carneiro, professora em Tocantins, pede “remunera\u00e7\u00e3o adequada, desenvolvimento do plano de carreira, garantia de condi\u00e7\u00f5es adequadas de trabalho, reconhecimento social da profiss\u00e3o, incentivo \u00e0 pesquisa e \u00e0 extens\u00e3o – desde a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, forma\u00e7\u00e3o de qualidade. Na educa\u00e7\u00e3o superior tudo isso \u00e9 mais vis\u00edvel, diferentemente da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica”.<\/p>\n

Por fim, no universo do que gostariam de dizer, um ponto em comum surge: “N\u00f3s n\u00e3o somos respons\u00e1veis por ensinar educa\u00e7\u00e3o familiar na escola ou por fazer o papel dos pais. N\u00e3o nos isentamos de dar afeto aos alunos, mas tamb\u00e9m temos nossas limita\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas e f\u00edsicas”, diz M\u00e1rcia Gomes, professora amazonense.<\/p>\n

Em respeito \u00e0s demandas dos professores ouvidos: pais, por favor, participem da vida escolar de seus filhos. Entendam a responsabilidade que t\u00eam nesse processo e n\u00e3o coloquem todo o peso nos professores. Al\u00e9m disso, por favor, sejam aliados desses profissionais e n\u00e3o inimigos. Voc\u00eas querem o mesmo que eles: o melhor para seus filhos.<\/p>\n

Concluo este texto com a fala da professora Paula: “A doc\u00eancia \u00e9 um of\u00edcio fundamental para o desenvolvimento de toda e qualquer na\u00e7\u00e3o, e a prova disso \u00e9 que pa\u00edses desenvolvidos, como Finl\u00e2ndia, Noruega e Jap\u00e3o, ocuparam esse status depois de muito investir em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A m\u00e1xima de que toda profiss\u00e3o passa por um professor ou professora \u00e9 verdadeira, e, quando l\u00edderes pol\u00edticos tiram esse discurso do plano te\u00f3rico para o plano pr\u00e1tico, toda a sociedade ganha e \u00e9 transformada. Portanto, mais do que palavras bonitas em nossa homenagem, n\u00f3s professores e professoras, gostar\u00edamos de ver pr\u00e1ticas de valoriza\u00e7\u00e3o de nossa profiss\u00e3o.<\/p>\n

Concluo pedindo por homenagens menos demag\u00f3gicas e mais a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que demonstrem respeito, dignidade e justi\u00e7a para n\u00f3s, professores e professoras, e, consequentemente, para a sociedade como um todo”.<\/p>\n

Gostaria de agradecer todo o carinho e confian\u00e7a dos 27 docentes que, gentilmente, compartilharam suas vozes e experi\u00eancia com esta coluna. S\u00e3o eles:<\/p>\n

Adriana Carvalho da Silva, da Bahia;<\/p>\n

Alexandre Souza da Costa, de Roraima; <\/p>\n

Aline Maria Pereira Batistela, do Maranh\u00e3o;<\/p>\n

Beth\u00e2nia Pimentel de Sousa, de Goi\u00e1s;<\/p>\n

Cl\u00e9cia de Souza Gondim Moura, do Acre;<\/p>\n

D\u00e9bora Klippel Fofano, do Cear\u00e1;<\/p>\n

Eliane Bissoli, do Esp\u00edrito Santo;<\/p>\n

Elisangela Costa Cardoso, do Amap\u00e1;<\/p>\n

F\u00e1bio Medeiros Nunes, do Piau\u00ed;<\/p>\n

Geiza Oliveira de Carvalho, do Rio de Janeiro;<\/p>\n

Jos\u00e9 Aparecido de Oliveira Lima, de Alagoas;<\/p>\n

Jozecarmen Specorte Brunet, do Mato Grosso do Sul;<\/p>\n

Kathianne Carneiro Borges Carvalho, de Tocantins;<\/p>\n

Latife Coutinho Marangoni, de S\u00e3o Paulo;<\/p>\n

Luciene De S\u00e1 Ribeiro Siqueira, de Pernambuco;<\/p>\n

Maria Jozelma Cabral da Silva Maroja, da Para\u00edba;<\/p>\n

M\u00e1rcia de Castro Gomes, do Amazonas;<\/p>\n

Maqu\u00e9zia Suzane Furtado dos Santos, de Rond\u00f4nia;<\/p>\n

Marlene Salete Koch Lins, do Paran\u00e1;<\/p>\n

Milena Martins Longaray Garcia, do Rio Grande do Sul;<\/p>\n

Paula Regina da Silva Duarte, do Rio Grande do Norte;<\/p>\n

Raquel Batista dos Santos, de Minas Gerais;<\/p>\n

Rosymary Neves Teixeira, do Par\u00e1;<\/p>\n

Serislei Guimar\u00e3es de Sousa, do Mato Grosso;<\/p>\n

Thailise Maressa, do Distrito Federal;<\/p>\n

Viviane Tempel, de Santa Catarina;<\/p>\n

Zilden\u00ea Pereira Pires, de Sergipe.<\/p>\n<\/div>\n