{"id":85150,"date":"2023-12-07T04:20:38","date_gmt":"2023-12-07T07:20:38","guid":{"rendered":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/?p=85150"},"modified":"2023-12-07T05:03:42","modified_gmt":"2023-12-07T08:03:42","slug":"com-quantas-pessoas-se-forma-um-pensamento-criativo-pandemia-aulas-remotas-e-um-e-book","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asmetro.org.br\/portalsn\/2023\/12\/07\/com-quantas-pessoas-se-forma-um-pensamento-criativo-pandemia-aulas-remotas-e-um-e-book\/","title":{"rendered":"Com quantas pessoas se forma um pensamento criativo? Pandemia, aulas remotas e um e-book."},"content":{"rendered":"

Este artigo parte de uma pergunta gestada no grupo de pesquisa LUPEA, no PPGE-UFRJ. O campo foi a disciplina \u201cCriatividade e Educa\u00e7\u00e3o\u201d que saiu do presencial e teve seus estudos transferidos para o ensino remoto em 2020.<\/p>\n

O objeto de pesquisa foi o e-book final que adveio do trabalho de conclus\u00e3o.<\/p>\n

Metodologicamente, o trabalho \u00e9 de cunho qualitativo, com an\u00e1lise realizada conforme a t\u00e9cnica da psicodin\u00e2mica das cores e da an\u00e1lise de conte\u00fado.<\/p>\n

Por fim, a pluralidade da criatividade dos alunos foi vis\u00edvel nas imagens-texto constru\u00eddas.<\/p>\n

A criatividade ampliou os horizontes e trouxe possibilidades outras de lidar com o processo de aprendizagem. <\/p>\n

Leia a \u00edntegra do artigo >>> 74610+-+editorado+-+lia<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

Julia Pereira Motta – UFRJ – Maria Vit\u00f3ria Campos Mamede Maia – UFRJ e Edson Seiti Miyata – Inmetro e Universidade Est\u00e1cio de S\u00e1<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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